Pendidikan Karakter: Pilar Strategis dalam Menyiapkan Murid Menghadapi Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawa perubahan besar dalam cara manusia belajar, bekerja, dan berinteraksi. Murid sebagai generasi penerus bangsa dihadapkan pada tantangan global yang kompleks, termasuk disrupsi digital, kecerdasan buatan, dan perubahan sosial yang cepat. Dalam menghadapi era ini, pendidikan karakter menjadi fondasi utama yang membentuk murid agar tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga tangguh secara moral, sosial, dan spiritual. Pendidikan karakter bukan sekadar pelengkap, melainkan inti dari pembentukan manusia seutuhnya sesuai amanat pendidikan nasional.

Tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 adalah membentuk manusia Indonesia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pendidikan karakter berfungsi sebagai penggerak nilai-nilai tersebut, memastikan bahwa murid memiliki integritas, empati, dan kesadaran kebangsaan dalam setiap tindakan dan keputusan yang diambil, terutama dalam konteks pemanfaatan teknologi.

Kurikulum Merdeka memperkuat peran pendidikan karakter melalui 8 Dimensi Profil Lulusan yang ditetapkan dalam Permendikbudristek No. 10 Tahun 2025, yaitu: (1) Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME, (2) Kewargaan, (3) Penalaran Kritis, (4) Kreativitas, (5) Kolaborasi, (6) Kemandirian, (7) Kesehatan, dan (8) Komunikasi. Dimensi ini menjadi arah pembentukan murid yang tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga berkarakter kuat dan siap menghadapi tantangan zaman dengan nilai-nilai luhur bangsa.

Dalam menghadapi teknologi digital, murid perlu memiliki kemampuan bernalar kritis dan literasi digital. Namun tanpa karakter yang kuat, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan empati, kemampuan tersebut dapat disalahgunakan. Pendidikan karakter membantu murid untuk menyaring informasi, menghindari hoaks, serta menggunakan teknologi sebagai alat untuk berkarya dan berkontribusi positif. Dimensi “Penalaran Kritis” dan “Komunikasi” menjadi sangat relevan dalam konteks ini, karena membentuk murid yang bijak dalam berpikir dan bertindak.

Penguatan karakter juga dilakukan melalui pembiasaan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari. Pemerintah melalui Kemendikbudristek menetapkan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat sebagai strategi pembentukan karakter sejak dini, yaitu: (1) Bangun pagi, (2) Beribadah, (3) Berolahraga, (4) Makan sehat dan bergizi, (5) Gemar belajar, (6) Bermasyarakat, dan (7) Tidur cepat. Kebiasaan ini sejalan dengan dimensi “Kesehatan”, “Kemandirian”, dan “Kewargaan”, serta membentuk budaya sekolah yang positif dan konsisten.

Pendidikan karakter tidak hanya ditanamkan melalui mata pelajaran agama atau PPKn, tetapi juga terintegrasi dalam pembelajaran sains, matematika, dan teknologi. Dalam pembelajaran berbasis proyek dan inkuiri, murid diajak untuk mengamati, bertanya, dan menemukan solusi atas masalah nyata di lingkungan mereka. Proses ini menumbuhkan rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan kepedulian sosial yang menjadi bagian dari karakter ilmiah dan etika belajar, sekaligus memperkuat dimensi “Kreativitas” dan “Kolaborasi”.

Sekolah sebagai ekosistem pendidikan memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk karakter murid melalui keteladanan guru, lingkungan yang mendukung, serta kegiatan yang membangun refleksi dan aksi nyata. Ketika pendidikan karakter dijalankan secara konsisten dan terintegrasi, murid akan tumbuh menjadi pribadi yang tidak hanya siap menghadapi tantangan teknologi, tetapi juga mampu menjaga nilai-nilai kemanusiaan dan kebangsaan. Dimensi “Keimanan dan Ketakwaan” serta “Kewargaan” menjadi landasan spiritual dan sosial dalam pembentukan karakter.

Dengan pendidikan karakter yang kuat, nilai-nilai Profil Lulusan, dan pembiasaan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, murid Indonesia akan menjadi pelajar yang merdeka dalam berpikir, bijak dalam bertindak, dan tangguh dalam menghadapi perubahan. Mereka tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga pencipta solusi yang berdampak. Inilah esensi dari pendidikan nasional yang berorientasi pada pembentukan manusia seutuhnya—cerdas, berkarakter, dan berdaya saing global.