Profesionalisme Guru dalam Merancang Pembelajaran: Menyelaraskan Visi Sekolah dan Regulasi Pendidikan 2025

Guru merupakan aktor utama dalam pelaksanaan pendidikan yang bermutu. Di tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia menetapkan regulasi baru melalui Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 yang memperkuat kerangka kurikulum untuk semua jenjang pendidikan. Regulasi ini menekankan pentingnya peran guru dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya sesuai dengan standar nasional, tetapi juga relevan dengan kebutuhan lokal dan karakteristik peserta didik.

Dalam regulasi tersebut, guru diwajibkan menyusun pembelajaran berdasarkan prinsip fleksibilitas, relevansi, dan kebermaknaan. Kurikulum Merdeka tetap digunakan, namun diperkuat dengan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) yang mendorong pemahaman konseptual, berpikir kritis, dan refleksi. Guru dituntut untuk merancang pembelajaran yang memungkinkan siswa membangun pengetahuan secara aktif, bukan sekadar menghafal informasi.

Pedoman resmi “Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan Edisi Revisi Tahun 2025” memberikan arahan teknis bagi guru dan sekolah dalam menyusun kurikulum operasional. Guru harus mampu mengintegrasikan tujuan pembelajaran, strategi, asesmen, dan sumber belajar secara sistematis. Selain itu, pembelajaran harus mencerminkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, seperti karakter, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi.

Regulasi terbaru juga menetapkan struktur kurikulum yang jelas untuk semua jenjang, termasuk PAUD, SD, SMP, SMA, SMK, pendidikan khusus, dan kesetaraan. Guru diberi ruang untuk menyesuaikan pembelajaran dengan konteks lokal, potensi siswa, dan kebutuhan masyarakat. Bahkan, mulai tahun ajaran 2025/2026, mata pelajaran pilihan seperti Coding dan Kecerdasan Buatan akan diperkenalkan secara bertahap untuk membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21.

Dalam merancang pembelajaran, guru harus memperhatikan landasan filosofis, sosiologis, dan psikopedagogis yang menjadi bagian dari struktur kurikulum nasional. Hal ini bertujuan agar pembelajaran tidak hanya berorientasi pada hasil akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan kesiapan menghadapi tantangan global. Guru profesional adalah mereka yang mampu menerjemahkan kebijakan nasional ke dalam praktik pembelajaran yang bermakna dan berdampak.

Kementerian Pendidikan juga menekankan pentingnya integrasi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler dalam rancangan pembelajaran. Setiap satuan pendidikan diwajibkan menyediakan minimal satu kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan atau kegiatan serupa untuk memperkuat kepemimpinan dan karakter siswa. Guru berperan dalam merancang kegiatan ini agar selaras dengan pembelajaran di kelas dan mendukung pengembangan holistik peserta didik.

Sebagai institusi pendidikan yang berkomitmen terhadap kualitas, sekolah perlu mendukung guru dalam pengembangan profesionalisme melalui pelatihan, refleksi, dan kolaborasi. Dengan menyelaraskan visi sekolah dan regulasi nasional tahun 2025, guru akan mampu merancang pembelajaran yang tidak hanya memenuhi standar, tetapi juga menginspirasi dan memberdayakan generasi masa depan Indonesia.